domingo, 17 de agosto de 2008

¿POR QUE LA IGLESIA DEFIENDE EL LUCRO EN LA EDUCACION?

Corporación Educacional Arzobispado de Santiago -colegios: 9 -alumnos 6.495
Fundación Belén Educa -colegios: 7 -alumnos: 8.507
Congregación Salesiana -colegios: 6 -alumnos: 5.232
Sociedad de Escuelas Católicas Santo Tomas de Aquino-colegios: 5-alumnos: 7.868
Compañía Hijas de la Caridad -colegios: 5-alumnos: 3.604
Instituto Hijas de Maria Auxiliadora-colegios: 5-alumnos: 3.457
Fundación Juan Piamarta -colegios: 2 -alumnos: 11.298
Corporación Educacional Aprender -colegios: 2-alumnos: 2.171
Fundación Educacional Nocedal -colegios: 2-alumnos: 1.768

En Chile la Iglesia educa a más de 400 mil estudiantes. En las comunas pobres de la región metropolitana, las familias optan mayoritariamente por sus colegios, pues es la única oferta frente a la educación municipal precaria y de mala calidad. Buena parte de los establecimientos eclesiásticos, además, muestran excelentes resultados en pruebas como el Simce, y cuentan con el apoyo de numerosos empresarios, que les aportan computadores, canchas de fútbol y capillas.El Estado ha sido clave en el crecimiento de la Iglesia como actor en el sistema educacional subvencionado. Si se multiplican esos 400 mil estudiantes por los montos que paga el Fisco por alumno (entre 30 y 50 mil pesos) la sifra se eleva sideralmente. En Europa el Estado apoya e impulsa la educacion a manos de la Iglesia, pero tras una educacion publica de calidad y libre de doctrinas morales. En esos paises la enseñanza religiosa es una alternativa, pero en Chile se tranformo en regla. Y la tendencia indica que de aprobarse la LGE, la presencia catolica se duplicara. La intitucion cuenta con aliados clave: tres ex ministros de Educacion forman parte de los directorios (Mariana Aylwin, Sergio Molina y Jose Pablo Arellano actual presidente del directorio de CODELCO) de instituciones ligadas a ella, ademas de una corte de empresarios trabaja codo a codo con congrgaciones como los Legionarios de Cristo, los jesuitas y el Opus Dei. Tambien se involucran en la fundacion Belen educa al ex ministro de Hacienda de Pinochet que ademas es director de Pizarreño; Roberto Angelini Rossi que ademas es dueño de COPEC; Canio Corbo Lioi que es presidente de Pizarreño y watts; Francisco Murillo que es academico de la universidad de Los Andes y perteneciente al grupo Santander, Leonor Aylwin (hija del ex presidente), ella es repesentante legal de la Corporacion Emprender cuyo dueño es Eduardo Gras el controlador de la empresa Socovesa.

Fuente: ACEUS noticias
CALIDAD DOCENTE

En la última jornada, la Comisión de Educación escuchó los planteamientos del Colegio de Profesores; del Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile; de la Facultad de Educación de la Universidad Alberto Hurtado; la Universidad Adolfo Ibáñez; el Instituto Libertad; el Porgrama de Investigaciones Interdisciplinarias en Educación PIIE; el Fondo de Fomento al Desarrollo Científico y Tecnológico FONDEF y el Centro de Padres Internado Nacional Barros Arana.
Según manifestó el senador Navarro “hay una crítica de todos los centros de padres y apoderados hacia la formación de los profesores y hacia las dificultades de gestión. Hemos acordado invitar a los profesores y a los invitados de hoy para que el próximo podamos profundizar los temas que se plantearon, entre ellos, la necesidad de revisar el estatuto docente que se ha señalado como un elemento de rigidez que aprieta al sector municipal y que puede ser mejorado”.
Agregó que de las sesiones que se han desarrollado para analizar la LGE, la de hoy fue “clave” pues quedó en evidencia la necesidad de incorporar lo relativo a la educación pública y el financiamiento a ese cuerpo legal.
“Los investigadores señalan que Chile se convierte en el único país del mundo que hace un tratamiento de esta naturaleza y busca el mejoramiento de la educación de manera atomizada, desintegrada de tal modo que se desnaturaliza el objetivo central que no es solo calidad sino que equidad de manera conjunta”, señaló.
Por su parte, el presidente del Colegio de Profesores, Jaime Gajardo, entregó un proyecto alternativo a la Comisión el que pone énfasis en el concepto y la caracterización de educación pública, aspecto que no tiene el proyecto LGE y que para el Magisterio es muy importante y gravitante.
“Creemos que para cumplir con la misión que ha establecido el Estado de una educación de calidad, universal e inclusiva, debe haber una área que sea de propiedad del Estado que son las escuelas municipalizadas y además que haya una forma de financiamiento distinta a la atención preferencial hacia los más débiles. En otras palabras un concepto de educación pública donde el estado es garante de este derecho a la educación”, dijo el dirigente.
Agregó que otro aspecto gravitante es que este sistema no debe tener ni selección ni lucro, además de modificar la composición del Consejo Nacional de Educación.
Gajardo aclaró que el Magisterio está de acuerdo con la evaluación docente pero en el marco de una carrera profesional.
“Estamos de acuerdo con la evaluación docente pero dentro de una carrera profesional. Este instrumento hay que mejorarlo y hacerle correcciones y eso se negoció con el Ministerio durante meses y no pasó nada, por eso nosotros llamamos a suspender transitoriamente, por ahora, para hacer esas correcciones, para mejorar el instrumento. No es decir aquí no debe existir la evaluación sobre los docentes”, precisó.

LA ESTRATEGIA DE LA REPRESIÓN CONTRA
LOS ESTUDIANTES MOVILIZADOS: MUCHO MÁS
QUE UN LUMAZO


Si cuando piensa en “represión” se imagina a un funcionario del G.O.P.E. golpeando a un escolar, piénselo dos veces. Los más recientes acontecimientos represivos en contra de los actores sociales de la educación, en un repertorio que incluye desde la normativa legal hasta el secuestro, explican con brutal claridad la verdadera estrategia de la represión desplegada en la actualidad, haciendo del episodio del “jarrazo” apenas una anécdota más.

La represión se premia en efectivo
Una serie de procedimientos burocráticos y legales han sido desplegados por
parte del gobierno para intentar disuadir a profesores y estudiantes movilizados.
La discrecionalidad con que el Mineduc actúa en el otorgamiento de los recursos para la subvención le permitió amenazar a diestra y siniestra con cancelarles la “mesada” a los sostenedores municipales y privados que hayan respaldado las movilizaciones actuales.
A los pocos días se anunció que se habían empezado a aplicar los descuentos por tomas y paros, $2.500 millones de pesos en total: “Ante esto, muchos ediles manifestaron su descontento”, escribía el Mercurio el 28 de junio; “Pero algunos, como Pablo Zalaquett alcalde de La Florida, y militante de la coalición alianza por chile (derecha) se mostraron tranquilos porque el ministerio se comprometió a condonar la deuda de quienes rechazaron las tomas y trabajaron por recuperar la actividad”. La misma nota agrega antecedentes: el subsecretario de Educación, Cristián Martínez, lo señaló concretamente: “no vamos a evaluar las apelaciones de los sostenedores que no gestionaron la vuelta a clases. Tenemos claro quiénes ayudaron a buscar soluciones al conflicto y quiénes no".
A pesar de que en el DFL-2 de 1998, que regula la entrega de subvenciones –incluyendo las infracciones-, no hay ni de cerca referencia al “apoyo al abandono de clases” o algún artilugio similar, el gobierno pretende seguir adelante con su amenaza. Así, mediante una presión económico-administrativa, se obliga a cada sostenedor a una decisión política (cual es, castigar las movilizaciones), avisando que el gobierno –en colusión con buena parte de los alcaldes- no dejará puntada sin hilo si de acallar las críticas se trata.


¿Sumarios y secuestros en democracia?

Para pensar en nuestra dulce y linda democracia

El mismo Zalaquett, a nombre de los alcaldes-sostenedores, advirtió a los profesores sobre descuentos por días no trabajados durante los paros e, incluso, de abrir sumarios (con la venia de la propia ministra de Educación, Mónica Jiménez). Estos mismos sumarios que no se inician para expulsar a docentes de baja calidad, paradójicamente sí se usarían para expulsar a los movilizados (y hoy, para los “rebeldes” que no quieran evaluarse).
El presidente del Colegio de Profesores, Jaime Gajardo, respondió a esta arremetida en La Nación Domingo (29 de junio): "Zalaquett y la propia ministra
están por reprimir y no dialogar, mientras otros municipios ya nos dijeron que no nos descontarán. Ella era sostenedora de colegio y es representativa de un sector partidario de la privatización. Ha sido de oídos amplios a esa tendencia y no ha considerado a los demás sectores. Ese no es el papel de una ministra", criticó.
El Magisterio anunció la creación de una Comisión de Apoyo Jurídico a
estudiantes y profesores para defenderlos en caso de problemas con tribunales, que estará presidido por el ex juez Juan Guzmán, conocido por sus juicios contra de el EX TIRANO Augusto Pinochet.
Además de éste, otro organismo ha asumido la defensa de los derechos de los
estudiantes movilizados y la dura represión que sobre ellos se ha ejercido: la Defensoría Popular. Este grupo de abogados se ha dedicado desde sacar a los
jóvenes recién detenidos hasta, tomando la ofensiva, querellarse en nombre del Colegio de Profesores y la AMDEPA contra el ministro y el subsecretario del Interior, la Intendencia de Santiago y otros actores institucionales responsables de la violencia policial. La querella ya fue acogida por el Séptimo Juzgado de Garantía.
Vistos los últimos acontecimientos, estas iniciativas parecen más que necesarias.
El miércoles 25 de junio, la vocera del Liceo Confederación Suiza, Alejandra
Saavedra, estando en las afueras del Metro Baquedano, fue detenida por Fuerzas Especiales de Carabineros para un supuesto control de identidad. En un comunicado de los apoderados del colegio, “ella mostró su cédula, a lo cual ellos respondieron que era en Comisaría. La subieron al vehículo policial en donde habían más estudiantes, todas ellas mujeres, la orden del GOPE fue: ‘siéntate sin levantar la cabeza, nada de celulares, y está prohibido hablar’, dos estudiantes hablaron e inmediatamente les pegaron”. Pasado al mediodía, fue liberada en la comuna de San Miguel.
Este verdadero secuestro no es sino el corolario de un vasto panorama represivo.
En entrevista con El Ciudadano (junio 2008), Rodrigo Román, abogado de la
Defensoría, acusa: “han ocurrido miles de detenciones ilegales en los últimos días, particularmente en las movilizaciones estudiantiles. (…) A los chicos los desalojan de las escuelas y el Ministerio Público les imputa el delito de usurpación, que es una figura como el robo respecto de los bienes inmuebles. O sea, se acusa a los estudiantes que se están robando los colegios, con ánimo de señor y dueño respecto de los establecimientos educacionales. Eso es exagerado. Incluso hay instructivos de los sostenedores circulando para responder a estas acciones de los estudiantes. Han ocurrido en las últimas semanas casi 3 mil detenciones ilegales y los chicos acusan que en muchas de ellas han sido apremiados ilegítimamente, han sido vejados injustamente, lo que configura el delito de torturas contra particulares”.
Uno de los instructivos que menciona Román llegó a nuestras manos. Se trata de una presentación de la municipalidad de Santiago, la que viene trabajando desde el 2007 junto a los directores de sus establecimientos. En ella instruye cómo reubicar a los estudiantes que hayan participado en tomas, ateniéndose al reglamento Interno, refrendando el derecho de los sostenedores a disponer
represalias sobre los alumnos movilizados, derecho ya respaldado judicialmente por el fallo de la Corte Suprema en el caso del colegio Carolina Llona.
Dicho instructivo no dejó de usarse. A diferencia de las 26 alumnas del Liceo 1 de mujeres Javiera Carrera, que tras su expulsión el 2007 debieron ser reintegradas, 7 estudiantes del Liceo Amunátegui (ambos de la comuna de Santiago) terminaron fuera de sus aulas. Según acusa uno de los perjudicados, Ivo Silva, no se les dio la oportunidad de firmar una carta de compromiso (como estipula el reglamento interno) para terminar el año, pues eran identificados como “activistas políticos”, no así con otros 8 compañeros que, por ser de más bajo perfil, quedaron sólo condicionales.
Quien fue la cara visible de las medidas contra los jóvenes fue el ahora célebre
Jorge Toro, recientemente nombrado rector interino del Instituto Nacional, cuando desempeñaba cargos directivos en el Liceo Amunátegui. Aprobado incluso por los estudiantes institutanos, nadie recuerda el destacado papel que tuvo a la hora de castigar a sus alumnos por movilizarse.
FUENTE: WW.OPECH.CL

jueves, 10 de julio de 2008

Represión policial autorizada por Intendencia detuvo manifestación contra la LGE


Fuerte represión policial se vivió hoy en las calles de Santiago. El órgano no deliberante del Estado actuó con su fuerza bruta para detener la marcha pacífica que iniciaban un bloque de estudiantes y trabajadores encabezados por el presidente del colegio de profesores Jaime Gajardo y el presidente de la Central Unitaria de trabajadores, Arturo Martínez.


La marcha no estaba autorizada por la intendencia, lo que obligó el actuar represivo de carabineros impidiendo el avance ciudadano por la Alameda.


Un dirigente del Colegio de Profesores resultó herido al ser azotado por el chorro de agua del guanaco. El lamentable juego del gato persiguiendo al ratón se volvería a repetir, estudiantes indefensos corriendo por las calles, carabineros persiguiéndolos con gases lacrimógenos, apaleando y deteniendo a su antojo.


Un piquete en una esquina, una piedra contra sus “tanques”, grupos minoritarios que en defensa del pueblo actúan respondiendo con violencia a la violencia policial ejercida. Acto de vandalismo que la TV muestra para quitar legitimidad al movimiento estudiantil, pero que son nada más que la respuesta de un Chile descontento, aplastado por las altas tasas de interés actuales y marginados de una educación pública de calidad, por un sistema que prioriza los acuerdos cupulares por sobre la voz ciudadana.


Amador Sepúlveda, vocero de la Aceus, expresó que, sin embargo y ante la obstinación del gobierno por llevar adelante la LGE, ya está tomado el acuerdo con profesores y la CUT para por lo menos una vez por semana salir a las calles, hasta que se retire el proyecto de LGE para su perfeccionamiento.


Bruno Sommer C.


Foto referencia, represión policial en el día del trabajador 1 de mayo del 2008

sábado, 5 de julio de 2008

MARCHA MARTES EN CHILLÁN





CONTRA LA VENTA DE LA EDUCACIÓN, ESTUDIANTES EN ACCIÓN.

MARCHA MARTES 9:00 hrs., frente a la gobernaciòn.

domingo, 29 de junio de 2008

Marcha Popular Contra la Educacion Mercantil

Jueves 3 de julio 2008
19:00 hrs Plaza de Armas

Llamamos a todo los Sectores Sociales y Organizaciones Populares del País Hacer de la lucha Contra la Educación de Mercado una Demanda Nacional.

Asamblea Coordinadora Estudiantes Universitarios y Secundarios, ACEUS
Coordinadora Nacional Estudiantes Populares, CNEP

Voto

Rol del Estado en la educación

1.- El Estado debe priorizar:

a) La libertad de enseñanza, la entrega de contenidos básicos y un financiamiento fiscalizado.
b) Que se garantice a todo chileno el derecho a la educación, por medio de un sistema público y gratuito de enseñanza, financiado por el Estado.

Administración de los colegios públicos

2.- ¿Quién cree Ud. que debe estar a cargo de la administración de los colegios públicos?

a) El Gobierno, a través del Ministerio de Educación.
b) La Municipalidad respectiva.
c) El Estado debería tener un órgano autónomo con participación social encargado exclusivamente de la educación.

Lucro en la educación

3.- ¿Está de acuerdo con el lucro en la educación con financiamiento estatal?

a) Sí, mientras sea adecuadamente fiscalizado por el Estado.
b) No.

Universidades

4.- El Estado debe priorizar:

a) Un sistema universitario público y abierto a todos los grupos sociales.
b) La libertad para invertir y desarrollar diversas universidades, ayudando a estudiar a quienes tengan dificultades socioeconómicas.

Ley General de Educación

5.- Sobre el proyecto de Ley General de Educación, Ud. opina:

a) Que se trata de un avance, y aún con sus limitaciones, debe aprobarse en el parlamento.
b) Que ante los cuestionamientos que ha recibido, debe ser retirado del parlamento y rediscutido de manera participativa.

Consulta Nacional de Educación


Para los días 2, 3 y 4 de julio está prgramada la Consulta Nacional de Educación, convocadas por las siguientes asociaciones: FECH-ACEUS-ANES-CONFECH-ANEF-FENPRUSS-Colegio de Profesores-ANDHAChile. El resultado de esta actividad es proponerle a los políticos de nuestro país aquello que la gente piensa de la educación.


Los puntos de votación los pueden obtener en la siguiente ubicación: http://www.consultaeducacion.cl/puntos.


Son más 100 puntos en todo el país, y sólo en Santiago hay más de 30 donde se pueden votar, como es el caso del Insituto Nacional, la Plaza de San Bernardo, I. Municipalidad de Peñalolen, UMCE-UTEM-UCHILE Juan Gómez MIllas, Colegio Inglés de La Pintana, entre otros.

En Valparaíso podrán votar en En el Barrio Universitario de Playa Ancha, en la Plaza Victoria, mientras que en Viña el punto de votación es la Casa Central de la U. Federico Santa María.